Hace unos días, Emilio Fernández Peña se hacía eco en su blog Buscar para encontrar de una iniciativa muy interesante de la Consellería de Educació de Catalunya (de la que es principal responsable Ernest Maragall), noticia que aparecía en un artículo de La Vanguardia de 25 de mayo.
El objetivo es lograr que los jóvenes catalanes aprendan realmente inglés a partir de 2015, la asignatura pendiente del sistema educativo español. Y parece que la Generalitat se ha tomado en serio este proyecto.
El problema se va a encarar desde diferentes frentes:
-Desde la enseñanza infantil, a partir de los 3 años.
-En Primaria, con clases de inglés con un máximo de 12 alumnos.
-En Secundaria, con clases de inglés con un máximo de 15 alumnos.
Para que el programa tenga efectividad, se va a formar a los principales protagonistas que harán que todo esto funcione o no: los profesores. Se pretende que "10000 de ellos reciban formación en los próximos años en Escuelas Oficiales de Idiomas, 3000 realizarán estancias en el extranjero durante el verano y otros 3000 participarán en proyectos de intercambios europeos".
Además, también puede resultar decisivo que ciertas materias de la Universidad se impartan en inglés. Es necesario que el idioma anglosajón siga estando presente de forma activa en la educación de los universitarios, si de veras se quiere que los jóvenes puedan responder a las demandas de un mercado laboral más exigente, que pide cada vez más competencias y, desde luego, el buen manejo del inglés.
Por otro lado, para determinadas oposiciones de Secundaria será considerado como "mérito relevante" saber inglés.
Y, por último, se tiene intención de suscribir acuerdos con diferentes instituciones, entre ellas la Corporació Catalana de Ràdio i Televisió (CCRTV), para la emisión de contenidos en inglés, subtitulados o sin subtitular.
Incluso el conseller ha dado ya cifras aproximativas del desembolso financiero que acarreará todo este proyecto: "2000 € por profesor, 3800€ por alumno y 25000€ por centro educativo".
Una incógnita muy razonable la plantea un lector, Dostoievski, en un comentario: "si los alumnos no tienen ni idea de catalán ni de castellano, cómo harán ahora para aprender inglés".
Es algo que nos podemos plantear igualmente aquí en Andalucía. Pero, sinceramente, si el programa se desarrolla tal y como el Conseller plantea, las posibilidades de éxito pueden ser muy altas. No podemos resignarnos a que nuestra sociedad siga siendo unilingüe (bilingüe en el caso catalán). Si bien, como dice el refrán, "del dicho al hecho, hay un trecho". Y, normalmente, ese trecho suele ser bastante grande. El caso de la LOGSE es probablemente uno de los más ejemplificadores. Una buena iniciativa puede convertirse en pésima si no se invierte todo lo necesario (no sólo en dinero), de un modo continuado.
El tiempo dirá pero, en principio, la idea es buena. Habrá que esperar, tampoco se pueden pedir resultados inmediatos en cuestiones de este tipo. En todo caso, una iniciativa que el resto de comunidades autónomas habrán de seguir con atención.
Un saludo cordial.
El objetivo es lograr que los jóvenes catalanes aprendan realmente inglés a partir de 2015, la asignatura pendiente del sistema educativo español. Y parece que la Generalitat se ha tomado en serio este proyecto.
El problema se va a encarar desde diferentes frentes:
-Desde la enseñanza infantil, a partir de los 3 años.
-En Primaria, con clases de inglés con un máximo de 12 alumnos.
-En Secundaria, con clases de inglés con un máximo de 15 alumnos.
Para que el programa tenga efectividad, se va a formar a los principales protagonistas que harán que todo esto funcione o no: los profesores. Se pretende que "10000 de ellos reciban formación en los próximos años en Escuelas Oficiales de Idiomas, 3000 realizarán estancias en el extranjero durante el verano y otros 3000 participarán en proyectos de intercambios europeos".
Además, también puede resultar decisivo que ciertas materias de la Universidad se impartan en inglés. Es necesario que el idioma anglosajón siga estando presente de forma activa en la educación de los universitarios, si de veras se quiere que los jóvenes puedan responder a las demandas de un mercado laboral más exigente, que pide cada vez más competencias y, desde luego, el buen manejo del inglés.
Por otro lado, para determinadas oposiciones de Secundaria será considerado como "mérito relevante" saber inglés.
Y, por último, se tiene intención de suscribir acuerdos con diferentes instituciones, entre ellas la Corporació Catalana de Ràdio i Televisió (CCRTV), para la emisión de contenidos en inglés, subtitulados o sin subtitular.
Incluso el conseller ha dado ya cifras aproximativas del desembolso financiero que acarreará todo este proyecto: "2000 € por profesor, 3800€ por alumno y 25000€ por centro educativo".
Una incógnita muy razonable la plantea un lector, Dostoievski, en un comentario: "si los alumnos no tienen ni idea de catalán ni de castellano, cómo harán ahora para aprender inglés".
Es algo que nos podemos plantear igualmente aquí en Andalucía. Pero, sinceramente, si el programa se desarrolla tal y como el Conseller plantea, las posibilidades de éxito pueden ser muy altas. No podemos resignarnos a que nuestra sociedad siga siendo unilingüe (bilingüe en el caso catalán). Si bien, como dice el refrán, "del dicho al hecho, hay un trecho". Y, normalmente, ese trecho suele ser bastante grande. El caso de la LOGSE es probablemente uno de los más ejemplificadores. Una buena iniciativa puede convertirse en pésima si no se invierte todo lo necesario (no sólo en dinero), de un modo continuado.
El tiempo dirá pero, en principio, la idea es buena. Habrá que esperar, tampoco se pueden pedir resultados inmediatos en cuestiones de este tipo. En todo caso, una iniciativa que el resto de comunidades autónomas habrán de seguir con atención.
Un saludo cordial.
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Gracias por el enlace. Un saludo cordial.
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